Calculator-Based Emulator to Enhance Statistics Teaching: A University Case Study

Florencio Flores-Ccanto; Daniel-Marcos Chirinos-Maldonado; Isabel Menacho-Vargas; Lourdes Galvez-Morales; Cesar-Salvador Lau-Mego; Jhoseline-Gianella Flores-Lira; Marianela-Marilú Villegas-Lira

doi:10.29284/q738y655

Authors

Florencio Flores-Ccanto Academic Department of Basic Sciences, Enrique Guzman y Valle National University of Education, Lima, Peru, Email: fflores@une.edu.pe, ORCID. 0000-0001-56009854.
Daniel-Marcos Chirinos-Maldonado Academic Department of Basic Sciences, Enrique Guzman y Valle National University of Education, Lima, Peru, Email: dchirinos@une.edu.pe, ORCID.0000-0002-1673-5509
Isabel Menacho-Vargas Academic Department of Education, National University of San Marcos, Lima, Peru, Email: imenachov@unmsm.edu.pe, ORCID. 0000-0001-6246-4618.
Lourdes Galvez-Morales Academic Department of Basic Sciences, Enrique Guzman y Valle National University of Education, Lima, Peru, Email: lgalvez@une.edu.pe
Cesar-Salvador Lau-Mego Academic Department of Economics, National University of San Marcos, Lima, Peru, Email: academicolatan@gmail.com, ORCID. 0000-0002-1193-0866.
Jhoseline-Gianella Flores-Lira Academic Department of Systems Engineering the Autonomous University of Peru, Lima, Peru, Email:jfloresl26@qutonoma.edu.pe, ORCID. 0000-0002-7519-233x.
Marianela-Marilú Villegas-Lira Academic Department of Basic Sciences, Enrique Guzman y Valle National University of Education, Lima, Peru, Email:mvillegas@une.edu.pe

DOI:

https://doi.org/10.29284/q738y655

Keywords:

Education, Statistical Literacy, CASIO Fx-570 Emulator, University Students.

Abstract

Statistical competence is fundamental in various fields, but many students and researchers have difficulties in effectively applying statistical concepts. This study aims to evaluate and measure the impact of the integration of the CASIO fx-570 emulator calculator in the teaching of statistics at the university level with a sample of 170 university students, which was divided into two groups (control and experimental) and was where the CASIO fx-570 emulator was used in order to integrate theory with practice and foster a more intuitive and engaging learning experience. Pre- and post-tests assessed the effect of the intervention on conceptual, procedural and attitudinal learning dimensions. Mann-Whitney U tests revealed statistically significant improvements (p < 0.05) in all dimensions for the experimental group. These results demonstrate the potential of the CASIO fx-570 emulator to improve the learning of statistics in university students. In conclusion, it is necessary to take into account current educational needs and take advantage of technological advances to bridge the gap between statistical theory and practice, as well as to foster a more intuitive understanding of statistics in research.

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